TURNOS LECTURA EN VOZ ALTA

LECTURA EN VOZ ALTA Se hace todos los VIERNES en clase de castellano. La lectura es del libro “Un mago de cuidado “ que tenemos en clase.
Capítulo	Fecha	Alumnos
1	Jueves 8 de octubre	Olga y Crstian
2	Viernes 16 de octubre	Guillem y Andreaa
3	Viernes 23 de octubre	David y Eli
4	Viernes 30 de octubre	Robert y Mario
5	Viernes 6 de noviembre	Marian y Evelyn
6	Viernes 13 de noviembre	Estela y Nicolás
7	Viernes 20 de noviembre	Ángela y Iván
8	Viernes 27 de noviembre	Maria y hakim
9	Viernes 4 de diciembre	Olga y Christian

TORNS PRESENTACIÓ CAIXA DE LA MEMÒRIA

	PRESENTACIONS “LA CAIXA DE LA MEMÒRIA”. Es fa els dillus i el dijous en els primers 5 minuts de classe.
HAKIM	Dijous 15 d'octubre
MARIA	Dilluns 19 d'octubre
IVÁN	Dijous 22 d'octubre
ÁNGELA	Dilluns 26 d'obtubre
NICOLÁS	Dijous 29 d'octubre
ESTELA	Dilluns 2 de novembre
EVELYN	Dijous 5 de novembre
MARIAN	Dilluns 9 de novembre
MARIO	Dijous 12 de novembre
ROBERT	Dilluns 16 de novembre
ELIZABETH	Dijous 19 de novembre
DAVID	Dilluns 23 de novmbre
ANDREAA	Dijous 26 de novembre
GUILLEM	Dilluns 30 de novembre
CRISTIAN	Dijous 3 de desembre
OLGA	Dijous 10 de desembre

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES. PRIMER TRIMESTRE. TERCERO C. CURSO 15-16.

ACTIVIDADES DE LECTURA QUE SE REALIZAN:

Diario de lectura. Se debe realizar para vez que se acaba de leer un libro. Los libros a leer son libros que pueden coger de casa, de la biblioteca de aula, de la biblioteca del centro o pública. Siempre tienen que tener un libro en la mochila para leer.

10 minutos de lectura diarios. Cada día empezamos las clases con un ratito de lectura individual. También pueden hacer diarios de lectura.

Libro de lectura colectivo. Leeremos todos un mismo libro. De este libro se darán turnos de lectura para leer en voz alta delante de los compañeros. De éste libro también se hace la tertulia literaria.

Hora de biblioteca. Lectura por parte del maestro. Conocer nuevos libros, conocer la distribución de la biblioteca, lectura individual, etc.

Maleta viajera. Se trata de una actividad que tiene como finalidad el fomento de la lectura en casa.

EXPRESIÓN ESCRITA. La tipología textual que trabajaremos será la descripción de objetos y de personas y la narración.

ORTOGRAFIA. Este año empezamos un programa específico de mejora de la ortografía, por lo que los niños tienen un cuadernillo específico para trabajar este aspecto de la lengua.

VALENCIÀ.

En valencià els alumnes tenen un quadernet, ja que els continguts gramaticals es donen en la seua L1, i en valencià es posen directament a la pràctica.

Activitat d'expressió oral. Este trimestre serà l'activitat de “La caixa de la memòria” que està explicada en un altre full.

Hay algunas partes del libro de texto de castellano que no haremos, puesto que como veis realizamos ya una serie de actividades propias que nos parecen más interesantes y necesarias. El libro nos servirá sobretodo para los aspectos más teóricos de la lengua: vocabulario, ortografía y gramática.

Evaluación lenguas. Tanto en valenciano como en castellano se tienen en cuenta diversos aspectos para valorar la evolución del alumno/a en cuanto a su competencia lingüística. Por tanto, hay que tener en cuenta que el examen o prueba escrita sólo es una parte de la nota y que esta puede variar en función de otros aspectos cómo:

- La realización del trabajo diario.

- La realización de los trabajos de escritura que se manden o que se realicen en clase.

- Tener una actitud de esfuerzo y de interés.

- Las actividades de expresión oral.

- Las actividades de comprensión escrita y compresión oral que se realicen en clase.

- La fluidez lectora. La lectura en voz alta.

MATEMÁTICAS. En todas las unidades se traba el cálculo mental y los problemas.

CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES. Aunque en el horario haya dos horas para cada asignatura, nosotros daremos las cuatro horas semanales de la misma área. Comenzaremos con una unidad de naturales y después con una de sociales. De ésta forma los alumnos/as no trabajaran un tema de naturales y otro de sociales al mismo tiempo.

RESUMEN DE LA REUNIÓN DE FAMÍLIAS

REUNIÓN DE FAMÍLIAS. PRIMER TRIMESTRE. TERCER C . CURSO 15-16

0. Datos alumnos.

1. Presentación de maestros.

2. Escoger delegados/as de clase.

3. El horario de las tutorias es el jueves de 12 a 13. Las tutorías con los especialistas de música, inglés o educación física se piden directamente a ellos.

4. R.R.I. Revisar las normas del colegio en la agenda de los niños.

5. AGENDA. Uso, utilidad, revisión diaria por parte de los padres, incidencias,

6. Ayudantes de biblioteca. Proyecto «La lectura no és cap problema»

7. Objetivos de educación física a disposición de los padres.

8. Hoja de actividades de lectura y escritura que realizamos a parte del libro.

9. Hoja de permiso para salidas locales.

10. EXCUSIONES

- Primer trimestre. 26 de octubre a la Albufera de Valencia

- Segundo trimestre. 23 de marzo a Bocairent.

- Tercer trimestre. 20 de junio a Castalla.

11. Autorización imágenes.

12. Pedir dinero de los cuadernos de ortografía. Cada cuaderno vale 7'50 euros.

13. BLOC de la clase. Forma de difusión de los trabajos que realizamos en clase y también medio de comunicación entre los padres y el maestro. Se actualizará dependiendo de la disponibilidad y del responsable de apuntar los deberes.

14. VALORES. Éste área tiene nota como en religión.

15. Almuerzos. Nohace falta seguir a rajatabla un horario, però intentar no traer bollería ni papel de aluminio.

Convocatòria reunió famílies per al teatre.

Estimada família: Us demanem que ens ajudeu a fer o aconseguir les disfresses del nostre teatre. Us necessitem perquè no tenim suficient temps i hem d'enllestir moltes coses. El dia de la convocatòria serà el proper dijous 5 de març a les dotze i mitja, en la nostra classe. Gràcies per la vostra col·laboració.

PRESENTACIONES ORALES DE LIBROS

Finalmente, he podido subir y enlazar los vídeos de las presentaciones orales de libros que hemos hecho hasta ahora en clase. Conforme hacemos más vídeos, vamos mejorando la técnica del "Chroma key", que es la que nos permite crear fondos, por eso, es evidente la diferencia entre los primeros vídeos y los últimos.

De todas formas, hay que recordar que la finalidad de la actividad es la valoración de la exposición oral. Los alumnos/as que ya han expuesto lo han hecho muy bien, y estoy muy contento con sus exposiciones. Han presentado los guiones escritos de forma muy correcta y han memorizado el texto. Algunos se muestran más naturales y no evitan la mirada de la cámara, pero todos vamos mejorando, que es de lo que se trata.

Además, viendo los ejemplos (malos) que cada día nos brindan tertulianos, políticos y otros variopintos personajes que pretenden pasar por oradores, me doy por satisfecho con nuestra actividad.

LÍNEAS CINÉTICAS